Transformasi Pembelajaran Agama Kristen Berbasis Kurikulum Merdeka melalui Model CTL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMTKN Diaspora
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi pembelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) melalui Kurikulum Merdeka dan dampaknya terhadap pengembangan kepemimpinan kontekstual siswa Papua di SMTKN Diaspora. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan penerapan pembelajaran berbasis proyek dan refleksi kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pergeseran dari kurikulum berbasis isi menuju kurikulum berbasis kompetensi memberi ruang lebih besar bagi siswa untuk mengekspresikan iman secara kontekstual dalam kepemimpinan. Kurikulum Merdeka memungkinkan siswa menjadi pelaku aktif dalam proses pembelajaran, tidak hanya sebagai penerima informasi. Namun demikian, penerapan di lapangan menghadapi tantangan seperti kesiapan guru, keterbatasan sumber daya, dan kesenjangan antara tuntutan kurikulum dengan kenyataan sosial budaya setempat. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan pedagogis yang kontekstual, partisipatif, dan transformatif guna membentuk kepemimpinan siswa yang tangguh dan relevan dengan realitas Papua yang kompleks dan majemuk..
References
Alhamduddin. “Sejarah Kurikulum di Indonesia.” Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini 1 (2016): 43.
Andri Afriani. “pembelajaran kontekstual(CTL) dan pemahaman konsep siswa.” Al-muta-alliyah STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang 3, no. 1 (2015): 1–15.
Annur, Fauziyah, dan Hary Febriansyah. “Proposed Human Capital Management Strategy to Improve Elementary School Teachers’ Competencies in Rahuning, North Sumatra, Indonesia (Case Study of SDIT Ar-Rahmah).” International Journal of Current Science Research and Review 06, no. 08 (2023).
Asri, M. “Dinamika kurikulum di Indonesia.” MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 4, no. 2 (2017).
Baedhowi, Baedhowi. “Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Ktsp): Kebijakan Dan Harapan.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.
Cahyani, Nadia Saphira, dan Miftahur Rohmah. Moderasi Beragama. Diedit oleh Kementerian Agama RI. Jalsah : The Journal of Al-quran and As-sunnah Studies. Pertama. Vol. 2. Jakarta: Kementerian Agama RI, 2022.
Chastanti, Ika, Idzi Layyinnati, Fitri Endang Srimulat, Cindy Indra Fiqri, Rahmi Syafriyeti, Dwi Tika Afriani, Ernawati Ernawati, dan Nur Jannah. Inovasi Pembelajarana dan Pendidikan Teknologi untuk Peningkatan Kualitas Pendidikan. Diedit oleh Akhsanul In’am dan Husamah. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. Cetakan Pe. yogyakarta, 2017.
Dewi, Mia Roosmalisa. “Kelebihan dan kekurangan Project-based Learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka.” Inovasi Kurikulum 19, no. 2 (2022): 213–26.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Buku Panduan Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Pertama. Jakarta, 2020.
Djafar B. Dosen UPJJ UT Makassar. “jurnal PARADIGMA ILMU ADMINISTRASI NEGARA.” Universitas Terbuka 001 (2013).
ERna Seri. “PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VIRUS DI KELAS X MIA1 SMA NEGERI 1 BUBON ACEH BARAT.” Neliti 6 (n.d.).
Fauzan, dan Fatkhul Arifin. Desain Kurikulum dan Pembelajaran Abad 21. Jakarta, 2022.
Hafidhoh, Noor. “Penerapan Model Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar.” At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar 6, no. 01 (2021): 50–58.
Jepina, Jepina, dan Yonatan Alex Arifianto. “Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Agama Kristen: Meningkatkan Prestasi Siswa.” Philoxenia: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani 3, no. 1 (2024): 30–42.
Lasmaria Lumban Tobing. “Model Dan Metode Pembelajaran Di Kelas,” 2019, 25.
———. “Peranan Guru Pendidikan Agama Kristen Sebagai Pendidik Moral Siswa.” Jurnal Christian Humaniora 1, no. 1 (2017): 5.
Mu’alimin, dan Rahmat Arofah Cahyadi Hari. “Penelitian tindakan kelas Teori dan Praktek.” Ganding 44, no. 8 (2014): 1–87.
Ragil Nazar, Erhy, Nasir Nasir, Ishak Bagea, dan Abubakar. “Peluang dan Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar: Sebuah Studi Interview di Sekolah Penggerak dan Mandiri Berubah.” Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan 11, no. 1 (2024): 18–31.
Ritonga, Maimuna. “POLITIK DAN DINAMIKA KEBIJAKAN PERUBAHAN KURIKULUM PENDIDIKAN DI INDONESIA HINGGA MASA REFORMASI Maimuna Ritonga” 5, no. 2 (2018): 2579–4647.
Wati Desi Sri Setyo, Aziz Abd, dan Fitri Agus Zaenul. “Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar di Perguruan Tinggi.” Journal of Education Research 4, no. 3 (2023): 1021–30.
Zahroh, Fatimah Az. “Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara sebagai Dasar Kurikulum Merdeka.” Prosiding National Conference for Ummah 2, no. 1 (2023): 307–12.
