Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Tiktok Untuk Menumbuhkan Kreativitas dan Keterampilan Merangkai Gerak Tari Kreasi Pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 3 Pamekasan
Abstract
The purpose of the research is the use of TikTok-based learning media to foster creativity and skills in assembling traditional dance movements in students of class X of SMA Negeri 3 Pamekasan, Pamekasan Regency, East Java Province. The object of this research is students in class XA in a dance group consisting of 7 people in one group. The data analysis in this study is a qualitative descriptive analysis, data and information obtained from the field are described data about students' creativity in assembling creative dance movements through TikTok-based learning media in learning Cultural Arts with creative dance work materials which are carried out in four meetings. Data collection is carried out by means of observation, interviews and documentation. Based on the results of the learning research on creative dance materials, in this case, creativity in arranging creative dance movements in class X of SMA Negeri 3 Pamekasan in the dance group shows that students with good results are an indicator that they have been creative and can string dance movements into a dance work in accordance with the ideas and themes taken with musical accompaniment based on TikTok-based learning media.
References
Ali, M. & Asrori, M. (2017). Psikologi remaja perkembangan peserta didik. Jakarta: Bumi Aksara.
Ambarwati, Dinda Dewi, dan Usrek Tani Utina. (2022) “Peran Media Sosial TikTok Sebagai Wadah Minat dan Bakat Anak Bangsa dalam Berkreasi.” Jurusan Pendidikan Seni Drama Tari dan Musik, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang, Indonesia.
Arikunto, Suharsimi, (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: PT. Rineka Cipta), hal.14-16
Arsyad, Azhar. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Daryanto. (2016). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Dian, Novika. (2021). Pengaruh media pembelajaran berbasis audio visual terhadap peningkatan hasil belajar siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. 2– No. 1, year (2021), page 104-113. Dari 1750-Article Text-2975-110-20210714.pdf.
Djam’an, Satori dan Aan Komariah, (2010) Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Alfabeta, hal. 22.
Ependi, Regita Paradila, (2021). “Aplikasi TikTok Sebagai Media Pembelajaran Tari Guna Meningkatkan Kreativitas Gerak Siswa di SMPN 4 Bandung”. program studi pendidikan seni tari fakultas pendidikan seni dan desain universitas pendidikan indonesia.
Fadhilah, Raden Adinda Zalfa (2024) “Pengembangan Aplikasi TikTok Sebagai Media Pembelajaran Seni Tari Zapin Selendang”. program studi pendidikan guru sekolah dasar. Universitas Pendidikan Indonesia kampus daerah Cibiru.
Gunawan, Imam, (2013). Metode Penellitian Kualitatif Teori dan Praktik, Jakarta: PT Bumi Aksara, hal. 88
Haeraninur (2022). “Pengaruh Penggunaan Aplikasi TikTok Terhadap Perilaku Belajar Peserta Didik di SMA Negeri 4 Barru”.skripsi program studi pendidikan agama islam fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Parepare.
Hendra, dkk. (2023). Media pembelajaran berbasis digital (Teori dan Praktik). Jambi : PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Mendiberg. (2012). Hubungan Intensitas Mengakses Sosial Media terhadap Perilaku Belajar Mata Pelajaran Produktif pada Siswa Kelas XI Jasa Boga di SMK N 3 Klaten.
Mulachela, Husein (2022) Kreativitas adalah kemampuan mencipta. Dkatadata.co.id
Munadi, Yudhi. (2013). Media Pembelajaran ( Sebuah Pendekatan Baru). Jakarta: Referensi.
Munandar, U. (2017). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Murgianto, Sal (1993) Ketika cahaya merah memudar.Deviri Ganan
Nasrullah, R. (2017). Media Sosial (Perspektif Komunikasi, Budaya, dan Sosiotekhnologi). Simbiosa Rekatama Media.
Noviea Varahdilah Sandi, Cintya Nurika Irma, Fita Dwi Oktavia (2023) analisis pemanfaatan aplikasi tiktok sebagai media pembelajaran tari daerah nusantara. ) Jurnal Pendidikan Surya Edukasi. Vol. 9 - No. 2 year (2023).
Nurhidayati, Annisa (2023) “Aplikasi TikTok Sebagai Media Pembelajaran Tari Kreasi Untuk Meningkatkan Kecerdasan Literasi Teknologi Siswa di SMKN 15 Bandung”. program studi pendidikan seni tari fakultas pendidikan seni dan desain universitas pendidikan indonesia
Oktariani, D. (2022). Pemanfaatan Aplikasi TikTok Sebagai Media Pembelajaran Seni Tari Tradisi Nusantara Pada remaja. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, 13(2).
Purwanto, M Ngalim. 2014. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Puspita, Meri. (2020). Tik Tok Adalah (Pengertian), Asal, Manfaat, Efek Negatifnya, Jakarta: Pojok Sosmed
Riadi, Muchlisin. 2021. Teori motivasi, pengertian, aspek dan jenis. Jakarta: Beranda/Psikologi.
Sadiman, A.S, dkk. (2014). Media pendidikan : pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.
Sardiman, A.M. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Semiawan, R. Conny. (1998). Dimensi Kreatif dalam Filsafat Ilmu. Bandung : Remaja Rosda Karya.
Soedarsono. (1972). Tari-tarian Indonesia 1 . Jakarta: Depdikbud.
Sudarma, M. (2016). Mengembangkan keterampilan berpikir kreatif. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudjana, N, Rivai, A. (2015). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Alfabeta.
Suparwi, S. (2020). Pengantar psikologi kognitif. Salatiga: LP2M IAIN Salatiga.
Thabroni, Gamal (2020) Media pembelajaran: pengertian ciri fungsi dan kriteria dsb.
Thabroni, Gamal (2022). Kreativitas: Pengertian, Proses, Ciri, Teori & Faktor yang Mempengaruhi. Jurnal serupa.id.
Tim Kemdikbud. (2017). Seni Budaya IX. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Umar, Husein (2013). Metode Penelitian Untuk Skripsi dan Tesis. Jakarta: Rjawali
W.P.Adhitya, (2018) TikTok –Sosial Media berbasis Video Yang Sedang Sangat popular. Gadgetren.
Wina, Sanjaya, (2008). Kurikulum Dan Pembelajaran (Teori & Praktek KTSP), Kencana, Hal. 256
Winarso, bambang (2021) Apa Itu Tiktok dan Apa Saja Fitur-Fiturnya?.Dailysocial.
