Pengaruh Media Youtube Belajar Prestasi Pada Pembelajaran Teks Negosiasi Siswa Kelas X Smkn 1 Klari
Abstract
This research is motivated by the facts that occur in the field, namely students are lazy and bored in learning. In addition, there are still many teachers who use conventional learning models, namely lectures without using media in teaching aids. Thus, researchers want to compare the use of Youtube media in learning and not using Youtube media in learning. This study aims to examine differences in improving student learning outcomes in learning negotiating text using YouTube media in learning and by not using Youtube media in learning. To answer the problem formulation, the researcher used a quasi-experimental non-equivalent pre-test post-test control group design method. The population in this study was class X SMKN 1 Klari with purposive sampling and two classes were selected, namely class X MP-1 (N=40) as the experimental class using Youtube media and class X TKJ-1 (N=40) as the experimental class. control using Youtube media. Based on the results of data processing using SPSS 16 Software for Windows, it was concluded that the average pre-test score for the two classes was relatively the same before being given treatment, namely 56 for the experimental class and 55 for the control class. Then the post-test score for the experimental class was 86 and the control class was 67. Furthermore, the N-gain score for the experimental class was 0.681, which means that there was a change before and after using Youtube media with moderate interpretation in learning negotiating text for class X students of SMKN 1 Klari. Whereas for the control class the N-Gain score showed a result of 0.681, which means that there were changes before and after using the lecture model without Youtube with low interpretation in learning negotiating text for class X students of SMKN 1 Klari. This means that the use of Youtube media is better than the lecture learning model without Youtube and there are significant differences in the learning outcomes of class X students at SMKN 1 Klari.
References
Anggraena, Yogi dkk. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Arliah, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achevment Division Dan Numbered Heads Together Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Kelas X SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam TP 2018/2019 ( Disertasi Doktor, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
Asmani, JMM (2016). Tips Pembelajaran Kooperatif Efektif: Pembelajaran Aktif, Kreatif, dan Tidak Membosankan . Diva Press.
Audia, D. (2018). Perbandingan Kemampuan Penyelesaian Masalah Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Tipe TPS Pada Siswa SMP Muhammadiyah 1 Medan TP 2019/2020 (Disertasi Doktor).
Barlian, E. (2018). Metodologi penelitian kualitatif & kuantitatif.
DESILAWATI, G., Masri, R. H. M., & Suhendi, D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Fantasi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 18 Palembang (Doctoral dissertation, Sriwijaya University).
Dewayani, Sofiedkk. (2021). BUKU PANDUAN GURU BAHASA INDONESIA SMP KELAS VII. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Fahrullisa, R., Putra, FG, & Supriadi, N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan Pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. NUMERIK: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika , 79-86.
Fitriyah, CZ, &Wardani, RP (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12 (3), 236-243.
Gea, Humas (2020). Pengaruh Model Pembelajaran STAD terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Operasi Aljabar di Kelas VII SMP Swasta Cerdas Mandiri Sampa TP 2020/2021.
Habib, H. (2019). Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang dipupuk dengan model pembelajaran think pair share (tps) dan model pembelajaran student teams achievement division (stad) pada materi bilangan bulat dan pecahan di kelas vii smp ypi amir hamzah tahun pelajaran 2018/2019 (Disertasi doktoral, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
Hamid, A., & Prasetyowati, M. D. R. A. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Dan Eksperimen. CV Literasi Nusantara Abadi.
Hanafi, H. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share pada mata pelajaran PAI di kelas vii di SMPN Satu Atap 5 Batilap kabupaten Barito Selatan (Doctoral dissertation, IAIN Palangka Raya).
Hayati, S. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Pembelajaran Kooperatif. Magelang: Pustaka satu .
Huda, M. (2011). Pembelajaran kooperatif: metode, teknik, struktur, dan model penerapan.
Marhamah, SP (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN. CALL FOR BOOK TEMA 4 (MODEL & METODE PEMBELAJARAN) , 15.
Mustami, Muh. Khalifah (2016) Metodologi Penelitian Pendidikan. Aynat Publishing, Yogyakarta. ISBN 978-602-8917-64-3.
Pawesti, S. (2009). Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMAN 5 Malang pada mata pelajaran ekonomi (Disertasi Doktor, Universitas Negeri Malang).
Payadnya, I. P. A. A., & Jayantika, I. G. A. N. T. (2018). Panduan penelitian eksperimen beserta analisis statistik dengan spss. Deepublish.
Prajitno, SB (2013). Metodologi penelitian kuantitatif. Jurnal. Bandung: UIN Sunan Gunung Djati. (tersedia di http://komunikasi.uinsgd.ac.id) .
Puspita, T., Gafar, A., & Rofii, A. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Keterampilan Menulis Surat Pribadi Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Kota Jambi. Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , 3 (1), 104-111.
Radinah, F. E., Sibua, S., & Kasim, S. (2020). KEMAMPUAN MENULIS SURAT RESMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD PADA SISWA KELAS VII-4 SMP NEGERI 2 KOTA TERNATE. Cakrawala Bahasa, 9(1), 6-11.
Riyanto, S., & Hatmawan, A. A. (2020). Metode riset penelitian kuantitatif penelitian di bidang manajemen, teknik, pendidikan dan eksperimen. Deepublish.
Santoso, I., & Madiistriyatno, H. (2021). Metodologi penelitian kuantitatif. Indigo Media.
Subarna, Rakhmadkk. (2021). BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMP KELAS VII. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Sugiyono. (2019). Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif (Model Pembelajaran Kooperatif).
Sutrisno, B. (2019). PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN TIPE KEPRIBADIAN TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS ESAI BAHASA INGGRIS (Studi Eksperimen pada Mahasiswa Program Studi Sastra Inggris STIBA-IEC Jakarta) (Disertasi Doktor, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA).
Wahono, dkk. (2021). MAHIR BERBAHASA INDONESIA UNTUK SMP/MTs KELAS VII. Jakarta : Penerbit Erlangga.
Winarno, ME (2018). Buku Metodologi Penelitian. Malang. UNIVERSITAS
