Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa di Moderasi oleh Fasilitas Belajar Pada SMP Negeri 2 Halmahera Barat
Abstract
This study has several objectives including: (1) Analyzing and knowing how the influence of parental education level on student learning achievement (2) analyzing and knowing how learning facilities moderate the relationship between parental education level on student learning achievement. This study used a quantitative method. There are several research subjects including: second grade students of SMP Negeri 2 West Halmahera and their parents. A total of 135 respondents were involved in this study, using the population method as a whole, second grade students of SMP Negeri 2 Halmahera Barat. This study has the following results: (1) Positive and significant influence on the level of parental education on student achievement. (2) Learning facilities have no effect on the relationship between the level of parental education on student achievement.
References
Achmad Munib, 2006, Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang: UPT MKK UNNES
Ahmadi Abu, dan Widodo Supriyono, 1991, Psikologi Belajar, Solo: Rineka Cipta.
Ahmad Badawi, 1967, Kelompok Belajar, FIP IKIP Yogyakarta
Akbar Lestari (2015), Pengaruh fasilitas belajar dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar (studi kasus pada siswa kelas X SMK PGRI 2 Malang tahun ajaran 2014/2015). Tesis Universitas Negeri Malang.
Andhita Windy Priastuti, Slamet HW (2016), Dukungan Fasilitas Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Matematika Di SMP. Joernal Prosinding ISSN 2528-4630
Arif Yuhdi Setiawan, (2015), Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Dan Disiplin Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 1 Pakem Tahun Ajaran 2013/2014. Joernal Pendidkan Akutansi Universitas Negeri Yogyakarta
Ayu Anggrelia Intan Permatasari, (2020), Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Kepuasan Fasilitas Belajar Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VIII di SMPN 1 Pilangkenceng Madiun Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Tarbiyah Pendidkan Agama Islam Institut Agama Islam Negeri Ponorogo
Cahyaningsih, Noviari. Persepsi dan Kepuasaan Siswa terhadap Penggunaan Fasilitas Belajar di SMP Negeri SSN Se-Kota Yogyakarta. Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta. 2013.
Dakir, 1971, Pengantar Psikologi Umum, Yogyakarta, Yayasan Penerbit FIP IKIP Yogyakarta
Daryanto. (2009). Panduan Proses Pembelajaran Kreatif & Inovatif. Jakarta: Publisher.
Eli Trisnowati (2017), Pengaruh Tingkat Pendidikan Formal Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling IKIP-PGRI Pontianak Tahun Akademik 2014/2015. Jurnal Konseling dan Pendidikan ISSN : 2337-6880
H.M. Alisuf Sabri, 1996, Psikologi Pendidikan, Jakarta: CV. Pedoman Ilmu Jaya.
Kunaryo Hadi Kusumo, 1999, Pengantar Pendidikan, IKIP Semarang Press, Semarang
M. Dalyono, 2009, Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Noor Komari Pratiwiuniversitas, (2015), Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Smk Kesehatan Di Kota Tangerang. Jurnal Pujangga Volume 1, Nomor 2, Desember 2015
Oemar Hamalik, 1990, Metode Belajar dan Kesulitan Belajar Transito, Bandung
Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sandiar, Loecita. Dwi Narsih dan Widiya Rosita. Peran Fasilitas Belajar terhadap Minat Belajar serta Pengaruhnya pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial. No. 2 Desember Tahun 2019
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Siti Sakdiyah, (2011), Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua
Terhadap Prestasi Belajar Anak Di Sekolah (Studi Pada Kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri Klego Kabupaten Boyolali Tahun 2011/2012). Jurnal Agama Islam Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Salatiga
Suharsimi arikunto, (2003). Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi.Jakarta:PT.Rineka Cipta
Umar Tirtarahardja, La Sulo, (2005), Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta
W. S. Winkel. (1983). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia
Zahara Idris, Pendidikan dan Keluarga Jakarta: PT. Raja Grafindo, 1995
