IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SD JATIBARANG 01
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil implementasi Model Project Based Learning (PjBL) pada mata pembelajaran Pendidikan Pancasila materi “Nilai, Makna, Proses Perumusan, dan Penerapan sila-sila Pancasila dalam Kehidupan sehari-hari”. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik triangulasi untuk memperoleh dan memproses data. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN Jatibarang 01. Terdiri dari 20 siswa dengan laki-laki berjumlah anak 10 dan perempuan berjumlah 10 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dapat memunculkan keterampilan dan kreativitas peserta didik dalam membuat proyek serta dapat meningkatkan dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran.
References
Attalina, S. N. C. (2020). Penerapan Model Pembelajaran “Project Based Learning” Pada Mata Kuliah Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah Dasar DI UNISNU Jepara. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 267-274.
Azizah, A. N., & Utari, M. F. A. (2023). IMPLEMENTATION OF PBL (PROBLEM BASED LEARNING) ON ANIMALS AROUND ME IN CLASS IIB SDN REJOSARI 01. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3977-3988.
Azizah, N., Untari, M. F. A., Pramasdyahsa, A. S., & Nikmah, U. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning pada Peserta Didik Kelas VI SD Supriyadi Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 9236-9240.
Gulo, Otilina. (2014). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V SDN 060790 Medan. Jurnal Pelangi Pendidikan. 21 (2), Desember 2018
Hadi, A., & Ramadhana, R. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Kelas VIII-A MTs Negeri 2 Makassar. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 46-54.
Hamalik, Oemar. (2014) Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta; Bumi Aksara.
Hunamie, M., Sulistyowati, I., & Satianingsih, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Materi Keberagaman Karakteristik Siswa Kelas II SD. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 5(3), 113-120.
Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-based learning: A review of the literature. Improving schools, 19(3), 267-277.
Nuraeni, N. (2018). Meningkatkan nilai tugas proyek PPKN melalui implementasi model project based learning. Indonesian journal of learning education and counseling, 1(1), 47-52.
Rafik, M., Febrianti, V. P., Nurhasanah, A., & Muhajir, S. N. (2022). Telaah Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Kreativitas Siswa Guna Mendukung Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 5(1), 80-85.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Umi, U. (2015). Penerapan pendekatan saintifik melalui model project based learning untuk meningkatkan keterampilan proses dan hasil belajar siswa kelas IV SD negeri seworan, Wonosegoro. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 24-38.
Widyastuti, I., Utami, S., & Uliyanti, E. (2016). Pengaruh model project based learning terhadap hasil belajar pendidikan kewarganegaraan di kelas IV SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(10).
Wena, Made. (2013). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer, Jakarta: Bumi Aksara
Yulianto, A., Fatchan, A., & Astina, I. K. (2017). Penerapan model pembelajaran project based learning berbasis lesson study untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Jurnal Pendidikan: teori, penelitian, dan pengembangan, 2(3), 448-453.
