Hubungan Praktik Keterampilan Mengajar (Pkm) Terhadap Minat Mahasiswa Pendidikan Tata Rias Dalam Mengikuti Program Pendidikan Profesi Guru (PPG)
Abstract
Teaching Skills Practice (PKM) is one of the courses that must be taken by students of the Cosmetology Education Study Program (S1) as training to apply learning theory that has been obtained from Basic Education Courses and Learning Courses. PKM is included in training that can help students who have an interest in becoming teachers so that they are trained to teach students. According to Nurhidayah (2017: 144) Interest can simply be interpreted as a high tendency and enthusiasm or a great desire for something, so that students who have an interest in becoming teachers will be encouraged to take part in Teacher Professional Education. This study aims to determine whether there is a relationship between Teaching Skills Practice (PKM) and the interest of Cosmetology Education students at Jakarta State University in participating in the Teacher Professional Education Program (PPG). The research method used is a quantitative approach with the sampling technique used is Simple Random sampling. Based on a population of 81 people with a confidence level of 95%, a total sample of 67 people was obtained who were cosmetology education students at UNJ class of 2018 and 2019. The data was processed using the product moment correlation test and T test. Based on the product moment correlation test, the significance value was 0.001 < 0.05 so the data is said to be correlated. The Pearson correlation value is 0.608 and the t-test results show that the significance value of the PKM (X) relationship to Interest in participating in PPG (Y) is 0.001 <0.05 and the t-count value is 6.174 > the t-table value is 1.997, so Ho is rejected and Ha is accepted, which means there is a significant relationship between PKM and interest in participating in PPG.
References
Abror, A. R. (1993). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: PT Tiara Wacana Yogya.
Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta : Rineka Cipta .
Asrori, & Puspitasari. (2019). Pengaruh Persepsi Profesi Guru dan Keefektifan Praktik Pengalaman Lapangan Terhadap Kesiapan Menjadi Guru dengan Efikasi diri sebagai Variabel Intervening. Economic Education Analysis Journal, 1061-1078.
Azizah, N., & Rahmi, E. (2019 ). Persepsi Mahasiswa Tentang Peranan Mata Kuliah Micro Teaching Terhadap Kesiapan Mengajar Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi UNP . Jurnal Ecogen , 197-205.
Baharuddin, F. & Palerangi , A.M. (2020). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Profesional . Journal of teacher Professional , 54 - 66.
Daryati, D. (2018 ). Evaluasi Pelaksanaan Bimbingan dalam Praktik Keterampilan Mengajar Terhadap Mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta . Jurnal pensil :Pendidikan Teknik Sipil, 105 -113.
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan . (2020 ). Pedoman Program Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan . Jakarta : Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan .
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan . (2020 ). Pedoman Program Pendidikan Profesi Guru Pra Jabatan . Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan .
Erfiana, M. (2020 ). Minat Siswa SD Negeri Donorejo Pada Olahraga Renang [Skripsi]. Yogyakarta : Fakultas Ilmu Keolahragaan , Universitas Negeri Yogyakarta .
Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta . (2020 ). Pedoman Akademik . Jakarta : FT UNJ.
Febriana, R. (2021 ). Kompetensi Guru . Jakarta : Bumi Aksara .
Handayani, N., Muliastini, N., & Suardip, I. (2021). Pendidikan Profesi Guru dalam Kaitannya dengan peningkatan profesionalisme Guru . Jurnal Profesi guru , 1-12 .
Kementerian Pendidikan dan Kebudayan . (2022, Desember 27). Neraca Pendidikan Daerah . From Kemendikbud : https://npd.kemdikbud.go.id/?appid=ukg
Khairinal. (2016 ). Menyusun proposal skripsi, tesis, & disertasi. Jambi: Salim.
Khasanah, U. (2020 ). Pengantar Microteaching . Yogyakarta : Deepublish .
Kuniawan, A., & Masjudin, M. (2018 ). Pengembangan buku ajar microteaching berbasis praktik utnuk meningkatkan keterampilan mengajar calon guru . prosiding seminar nasional pendidik dan pengembang pendidikan indonesia , 9-16 .
Lembanga Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Negeri Jakarta. (2020 ). Pedoman Praktik Keterampilan Mengajar. Jakarta : Universitas Negeri Jakarta .
LP3M UNJ . (2019 ). Pedoman Praktik Keterampilan Mengajar . Jakarta : Universitas Negeri Jakarta .
Maipita, I., & Mutiara, T. (2018). Pengaruh Minat Menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) terhadap Kesiapan Menjadi Guru Pada Mahasiswa Jurusan Ekonomi Universitas Negeri Medan. Jurnal Ekodik : Ekonomi Pendidikan , 6.
Mariana, N., Widowati, A., Hastuti, W., Abidin, Y., Faisal, & al, e. (2022 ). Pendidikan Profesi Guru . Jakarta : PT Gramedia .
Nasrullah, M., Ilmawati, I., Saleh, S., Niswaty, R., & Salam, R. (2018). Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar. Ad'ministrare , 1-6 .
Nastiti, & Laili. (2020 ). Asesmen Minat dan Bakat Teori dan Aplikasinya . Sidoarjo : UMSIDA Press.
Noor, M. (2020). Guru Profesional dan Berkualitas . Semarang : Alprin .
Nurhidayah. (2019 ). Psikologi Pendidikan . Malang : Universitas Negeri Malang .
Nurlan, F. (2017 ). Metodologi Penelitian Kuantitatif . Parepare : CV Pilar Nusantara .
Pratiwi, A. (2019 ). Faktor - Faktor Yang Mempengaruhi Minat Mengikuti Pendidikan Profesi Guru Bagi Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta.[Skripsi]. Yogyakarta : Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta .
Puspitasari. (2021 ). Profesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMA Negeri 2 Wera Kabupaten Bima.[Skripsi]. Makassar : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas Muhammadiyah Makassar .
Septiani, D. &. (2021). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan , Lingkungan Keluarga , dan Kesejahteraan terhadap kesiapan menjadi guru. Economic Education Analysis Journal , 130-144.
Septiawan, M. (2021). Pengaruh Persepsi peserta didik tentang kinerja guru terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran akidah akhlah di MI Miftahul Aslar.
Sholekah, W., Utomo, S., & Astuti, E. (2021). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi. JAK (Jurnal Akuntansi) Kajian Ilmiah Akuntansi , 2012-222.
Sihotang, H., & Simorangkir, S. (2020). Buku Pedoman Praktik Microteaching. Jakarta: UKI Press.
Slamento. (2010 ). Belajar dan Faktor - faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta .
Sugiyono. (2019 ). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta .
Sukmawan, & dkk. (2016 ). Buku Pedoman Pelaksanaan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan . Malang : Universitas Brawijaya .
Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Undang – Undang Republik Indonesia No.14 Tahun 2005 Pasal 1.
Undang – Undang Republik Indonesia No.14 Tahun 2005 Pasal 9.
Undang – Undang Republik Indonesia No.14 Tahun 2005 Pasal 2.
Undang – Undang Republik Indonesia No.14 Tahun 2005 Pasal 82.
Undang – Undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 Pasal 15.
Undang – Undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 Pasal 2
Zulfitri, H., Setiawati, N., & Ismaini, I. (2019). Pendidikan Profesi Guru (PPG) sebagai upaya meningkatkan Profesionalisme Guru. LINGUA: Junal Bahasa dan Sastra , 130-136 .
