PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 TARUTUNG
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menerapkan model pembelajaran Realistic Mathematics Education pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di kelas VIII SMP Negeri 2 Tarutung. (2) Untuk deskripsikan bagaimana proses penyelesaian jawaban siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel setelah diterapkan pembelajaran dengan Realistic Mathematics Education. Penelitian ini merupakan penelitian Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A SMP Negeri 2 Tarutung. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan diakhir setiap siklus diberikan tes kemampuan komunikasi matematis untuk mengetahui tingkat kemampuan komunikasi matematis siswa. (1) Dari hasil analisis data pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 57,94 kemudian nilai rata-rata meningkat pada siklus II menjadi 81,12. Kemudian ditemukan juga bahwa ketuntasan belajar klasikal pada siklus II mencapai 87,5%. (2) Proses jawaban siswa dalam menyelesaikan tes kemampuan komunikasi matematis berkategori baik. Hal ini dilihat dari siswa sudah mampu menyelesaikan masalah dengan algoritma yang tepat serta berkurangnya kesalahan siswa dalam berhitung. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa meningkat setelah diterapkan model pembelajaran Realistic Mathematics Education di kelas VIII SMP Negeri 2 Tarutung.
Referensi
Agus, A. (2008). Mudah Belajar Matematika untuk Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta.
Alamiah, U S.,& E. A. Afriansyah. (2017). Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Antara Yang Mendapatkan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education Dan Open-Ended. Mosharafa. Vol 6 (2): 207-215.
Annisa, C. (2016). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa dengan Implementasi RME. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika (JP2M). Vol 2 (1): 105-112.
Ansari, B I. (2018). Komunikasi Matematik Startegi Berpikir dan Manajemen Belajar. PeNA. Banda Aceh.
Ariawan, R., & H. Nufus. (2017). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics). Vol 1 (2): 82-91.
Armania, M., & S. Eftafiyana., & A. I. Sugandi. (2018). Analisis Hubungan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Minat Belajar Siswa SMP Dengan Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematic Education. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. Vol 1 (6): 1087-1094.
Chotimah, S. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP di Kota Bandung Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Educations pada Siswa Smp di Kota Bandung. Jurnal Ilmiah STKIP Siliwangi Bandung. Vol 9 (1): 26-32.
Fachurazi., & D, Safriyanti. (2020) . Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education pada Materi Pecahan di Kelas IV SD Negeri 2 Gandapura. 64-71.
Hadi, Sutarto. (2017). Pendidikan Matematika Realistik Teori, Pengembangan dan Implementasinya. PT Jaya Grafindo Persada. Depok.
Hardani, dkk. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. CV Pustaka Ilmu. Yogyakarta.
Hayati, G. (2018). Efektivitas Pendekatan RME (Realistic Mathematics Education) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Negeri 3 Angkola Selatan. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal). Vol 1 (3): 40-51.
Hia, Y. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.
Khairida, H., & D, Armanto. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran RME Berbantuan Ict Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Berpikir Kritis Matematis Siswa.Edumaspul. Vol 4 (1): 229-241.
Kurniawan, H. 2021. Pengantar Praktis Penyusunan Instrumen Penelitian. Deepublish. Yogyakarta.
Kusumawati, N. (2013). Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika terhadap Hasil Belajar Siswa dengan Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME). Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Pengaruh. Vol 1 (1): 104-113.
Lutfianannisak., & U, Sholihah. (2018). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Komposisi Fungsi Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Jurnal Tadris Matematika. Vol 1 (1): 1-8.
Ningsih, S. (2014). Realistic Mathematics Education: Model Alternatif Pembelajaran Matematika Sekolah. JPM IAIN Ansari. Vol 1 (2): 73-94.
Nurdyansyah., & Eni, F F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Nizamia learning Center. Sidoarjo.
Purwati, R. 2020. Potensi Pengembangan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education. EduBase: Journal of Basic Education. Vol 1 (2): 71-82.
Putrawangsa, S. (2017). Desain Pembelajaran Matematika Realistik. CV. Reka Karya Amerta (Rekarta). Mataram.
Saminanto. (2011). Aplikasi Realistc Mathematics Education Dalam Pembelajaran Matematika SMP. Walisongo Press. Semarang.
Syamsudin, N., & M. Afrilianto., & E. E. Rohaeti. (2018). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Cariu Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME). Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. Vol 1 (3): 313-324.
Wijaya, C H., & Syahrum. (2013). Penelitian Tindakan Kelas Melejitkan Kemampuan Peneliti untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru. Cita Pustaka Media Perintis. Bandung.
Yuhasriati. (2012). Pendekatan Realistik dalam Pembelajaran Matematika.Jurnal Peluang. Vol 1 (1): 81-87.
Yuliani, D., & L. Andriani, & I. Fitri. 2020. Pengaruh Penerapan Pendekatan RME (Realistic Mathematic Education) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Self Efficacy Siswa SMPN 18 Pekanbaru. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) 3 (3): 193-200.
