Analisis Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPS Pada Pembelajaran Sejarah Di SMA Santun Untan Pontianak
Abstrak
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif untuk menyelidiki motivasi intrinsik dan ekstrinsik siswa kelas X IPS dan mengidentifikasi hambatan dalam proses pembelajaran sejarah. Studi ini dilakukan di SMA Santun Untan Pontianak, yang terletak di Kota Pontianak, khususnya di Jl Daya Nasional, Komp Untan, Bansir Laut, Kecamatan Pontianak Tenggara. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan menggunakan pedoman observasi, pedoman wawancara, dan dokumentasi sebagai alat bantu. Analisis data melibatkan reduksi data, presentasi, dan inferensi. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa motivasi belajar intrinsik dan ekstrinsik siswa kelas X IPS dipengaruhi oleh kemampuan guru dan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa: 1) Motivasi intrinsik siswa kelas X IPS menunjukkan kurangnya gairah, keinginan untuk sukses, dorongan, dan aspirasi masa depan dalam pembelajaran sejarah. 2) Motivasi ekstrinsik siswa kelas X IPS menunjukkan bahwa meskipun terdapat kegiatan pembelajaran yang menarik, penghargaan, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif, siswa tidak cukup termotivasi. 3) Hambatan dalam proses pembelajaran sejarah terutama disebabkan oleh fasilitas dan infrastruktur yang kurang memadai.
Referensi
Andi, P. (2011). Memahami Metode Penelitian: Suatu Tinjauan Teoritis dan Praktis. Ar-Ruzz Media.
Ariani, N. (2019). Pentingnya Strategi Pembelajaran. Dunia PGMI, 6–10. https://www.duniapgmi.com/2019/08/pentingnya-strategi-pembelajaran.html
Dimyati, & Mudjiono. (2013). Belajar Dan Pembelajaran (Cetakan Ke). PT Rineka Cipta.
Handayani, S., Marlina, M., & Desyandri, D. (2022). Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 6(1), 125. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i1.8425
Hasbullah. (2012). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan (Cetakan ke). PT Rajagrafindo Persada.
Kasiram, M. (2008). Metodologi Penelitian Kuantitatif - Kualitatif (M. Idris (ed.); Cetakan 1). UIN-Malang Press.
Kompri. (2015). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. 5(2).
Kompri. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspekif Guru Dan Siswa (A. Kamsyach (ed.); Cetakan ke). PT Remaja Rosdakarya.
Nasda, E. (2020). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Pokok Bahasan Kerajaan Malaka dengan Menggunakan Metode Brainstorming di Kelas X IS-3 SMA Negeri 1 STM Hilir Tahun Pelajaran 2019/2020. Guru Kita, 5(3), 108–116.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Permana, R. (2020). Pembelajaran Sejarah Lokal di Sekolah. In Syaharuddin & D. Tesniadi (Ed.), News.Ge (Cetakan I). Media Edukasi Indonesia.
Prihartanta, W. (2015). Teori-Teori Motivasi. Jurnal Adabiya, Vol. 1 No. 83. Jurnal Adabiya, 1(83), 1–11.
Rasyid, H., Sukardi, S., & Pujiastuti, E. T. (2022). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sma Al-Hikmah Pulo Gadung, Jakarta Timur Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ekonomi dan Industri, 23(2), 514–521. https://doi.org/10.35137/jei.v23i2.738
Ridha, M. (2020). Teori Motivasi Mcclelland dan Implikasinya dalam Pembelajaran PAI. Palapa, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.673
S, L. A., & Wahyuni, S. (2019). Perencanaan Pembelajaran Sejarah (Cetakan II). Ombak.
Sani Ridwan Abdullah. (2019). Strategi Belajar Mengajar (1 ed.). PT Rajagrafindo Persada.
Sardiman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar (Cetakan ke). PT Rajagrafindo Persada.
Sari, N., Noor, A. ., & Firmansyah, A. (2013). Peranan guru menumbuhkan motivasi belajar siswa dalam pelajaran sejarah di sma negeri 1 sungai ambawang kabupaten kubu raya. 1–13.
Satori, D., & Komariah, A. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Cetakan Ke). Alfabeta.
Siregar, E., & Nara, H. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran (A. Jamaludin (ed.); Cet. Keemp). Ghalia Indonesia.
Soyomukti, N. (2016). Teori-Teori Pendidikan : Dari Tradisional, (Neo) Liberal, Marxis-Sosialis, Hingga Postmodern (Meita (ed.); Cetakan II). Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2016). Memahami Penelitian Kualitatif (Cetakan Ke). Alfabeta.
Sumantri, M. S. (2018). Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar (Cetakan ke). PT Rajagrafindo Persada.
Susanti, L. (2020). Strategi Pembelajaran Berbasis Motivasi. Elex Media Komputindo.
Susanto, H. (2014). Seputar Pembelajaran Sejarah (Isu, Gagasan dan Strartegi Pembelajaran). In Yogyakarta : Aswaja Presisndo.
Uno, H. (2012). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan (Junwinanto (ed.); Edisi 1, C). Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2014). Teori Motivasi Dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan (Ed.1, Cet.). PT Bumi Aksara.
Wahidmurni. (2017). Pemaparan Metode Penelitian Kualitatif. December, 1–17.
