Hubungan Tindak Membaca Dan Nilai Menulis Karangan Deskriptif Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan kemampuan membaca siswa kelas V sekolah dasar melalui menulis esai deskriptif. Hubungan tersebut dapat dilihat pada hasil analisis data beberapa jurnal dan buku. Penelitian ini dimulai dengan merumuskan masalah kemudian mencari informasi di jurnal dan buku yang relevan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang menggunakan metode korelasional dengan tingkat korelasi yang bervariasi atau lebih. Berdasarkan analisis, ditemukan bahwa ada hubungan positif yang signifikan antara kemampuan membaca dan menulis karangan deskriptif siswa kelas V sekolah dasar
References
Arifa (2018). Hubungan antara berpikir kritis dan pemahaman bacaan dengan kemampuan menulis argumentasi Https://doi.org/10.31602/muallimuna.v4il.1427.
Agustina (2008). Pembelajaran keterampilan membaca. (BahanAjar). Padang UNP
Bukhari (2010). Keterampilan bahasa Membaca dan Menulis.
Sobari (2012). Menerapkan teknik learning cycle pada pembelajaran menulis laporan ilmiah profesional. https://doi.org/10.22460/sematik.v.XiX.XXX
Kuanaben, (2016). Hubungan Minat Membaca Dengan Kemampuan MenulisKarangan Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru SekolahDasar
Utami (2018). Panduan Terampilan Membaca CV.Teguh Karya
Nafia (2017). Model pembelajaran bahasa IndonesiaSD/MI.
Razak (2007). Membaca Memahami teori dan aplikasi pengajaran.
Noni (2013). Hubungan antara membaca dan menulis
Zulaikha (2014). Hubungan antara pemahaman cerita dan penulisan cerita. Artikel Pelatihan Guru Sekolah Dasar Universitas Ta
