Minat Belajar Siswa SMA Terhadap Pembelajaran Biologi Dengan Menggunakan Media Powerpoint
Abstract
If students are interested in the subjects they are studying, they will understand the concept of biology that is being taught. Students' interest in learning is thought to be influenced by the use of instructional media, such as powerpoint-based subject matter. The purpose of this study is to ascertain whether class X students at SMAN 4 Ternate City are interested in studying biology. A questionnaire with 30 statement items that students filled out on a Google form is used in this type of research. Students' enjoyment, interest, and involvement in biology are all identified as indicators of interest in the questionnaire. The foundation of data analysis is the process of interpreting each student's questionnaire scores into very good, good, poor, and not good categories. The results of the study revealed that indicators of student enjoyment were 65.82 percent, student interest was 71.53 percent, attention was 72.21 percent, and involvement was 78.30 percent. According to the findings of this study, 71.97% of students have a moderate level of interest when using powerpoint media to participate in biology lessons. When the teacher shows and displays PowerPoint media and there are certain parts of the material that students do not understand, students will attempt to read repeatedly on biology material on PowerPoint media and ask the teacher if they do not. This is one of the very best indicators of student involvement in biology learning.
References
Abdelraheem, A. Y. & Al-Rabane, A. H. 2005. Utilisation and Benefits of Instructional Media in Teaching Social Studies Courses as Perceived by Omani Students. Malaysian Online Journal of Instructional Technology, 2(1), 1-8.
Agustian, N., & Salsabila, U. H. 2021. Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Islamika, 3(1), 123-133.
Amjah, D. Y. P. H. 2014. A Study of Teachers’ Strategies So Develop Students’ Interest towards Learning English as a Second Language. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 134, 188-192. https://doi.org/10.1016/j.sbspro .2014.04.238
Arsyad, A. 2016. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Bukhori, B. 2006. Kesehatan mental mahasiswa ditinjau dari religiusitas dan kebermaknaan hidup. Psikologika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi, 11(22), 93-106.
Berutu, M. H. A. & Tambunan, M. I. H. 2018. Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Se-Kota Stabat. Jurnal Biolokus, 1(2) 109-115. http://dx.doi.org/10.30821/biolokus.v1i2.351
Dina, R. A., & ZE, D. S. 2022. Pengembangan media kuis interaktif berbasis powerpoint pada mata pelajaran sejarah kelas xi sma negeri 7 tanjung jabung timur TA. 2021/2022. ISTORIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari, 5(2), 60-67.
Dabukke, R. C., Purba, N. A., & Sianturi, C. L. 2022. Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 095196 Moho Bah Jambi. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 5160-5169.
Dimyati & Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Djamarah, S. B. & Zain, A. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Falahudin, I. 2014. Pemanfaatan media dalam pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), 104-117. Diakses dari https://juliwi.com/published/ E0104/Paper0104_104-117.pdf
Hulu, Y., & Telaumbanua, Y. N. 2022. Analisis Minat Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 283-290.
Iqbal, S. M. 2022. Keefektifan Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantu Media PowerPoint Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Menengah Atas Persatuan Guru Republik Indonesia 1 Pati). Spirit Edukasia, 2(01), 32-38.
Kanti, L., Rahayu, S. F., Apriana, E., & Susanti, E. 2022. Analisis Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality dengan Model POE2WE Pada Materi Teori Kinetik Gas: Literature Review. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 2(1), 75-82.
Kartiwi, Y. M., & Rostikawati, Y. 2022. Penyusunan media pembelajaran video powerpoint sebagai inovasi pembelajaran di masa pandemi. Abdimas Siliwangi, 5(1), 112-121.
Mazer, J. P. 2010. Student Interest in Teaching and Learning: Conceptualizing and Testing a Process Model of Teacher Communication, Student Emotional and Cognitive Interest, and Engagement. Doctoral Dissertation. Ohio University. Retrievedfrom.
Mustafa, P. S., & Suryadi, M. 2022. Landasan Teknologis sebagai Peningkatan Mutu dalam Pendidikan dan Pembelajaran: Kajian Pustaka. FONDATIA, 6(3), 767-793.
Munif, M. A. 2019. Pengaruh Minat Siswa pada Mapel Biologi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X MA Uswatun Hasanah Mangkang. Disertasi. Universitas Islam Negeri Walisongo, Semarang.
Ngali, F., Purwanto, P., & Fitriyani, Y. 2022. Analisis Perilaku Generasi Digital Native Terhadap Bank Syariah. Al-Intaj: Jurnal Ekonomi dan Perbankan Syariah, 8(2), 197-211.
Nurzannah, S. 2022. Peran Guru Dalam Pembelajaran. ALACRITY: Journal of Education, 26-34.
Nafisah, M. N., & Azmi, I. R. A. R. 2021. Islamic Cognitive Behavior Dalam Menangani Minat Belajar Rendah. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 11(1), 60-77.
Ravi, S. S. 2022. A comprehensive study of education. PHI Learning Pvt. Ltd.
Ratnasari, S. L., Sari, W. N., Siregar, Y., Susanti, E. N., & Sutjahjo, G. (2022). Pengaruh kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual terhadap tingkat pemahaman akuntansi pada mahasiswa di Kota Batam. In Proceeding of National Conference on Accounting & Finance (pp. 440-448).
Rahayu, M., Rusdiyani, I., & Fadlullah, F. 2022. Efektivitas Multimedia Pembelajaran Interaktif Dalam Menstimulasi Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 8(2), 108-114.
Sahil J, Haerullah A & Pagala J . 2021. Pembelajaran ipa terpadu terintegrasi nilai-nilai islam sebagai solusi untuk meningkatkat hasil belajar siswa kelas vii madrasah tsanawiyah sahabat cendikia kota ternate. Jurnal Penelitian Humano, 12(2), 11-20.
Septiani, Y. D. 2020. Pengaruh minat baca terhadap kecerdasan spiritual: Studi pada mahasiswa tasawuf psikoterapi angkatan 2017 UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Siagian, R. E. F. 2012. Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2), 122-131. http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v2i2.93
Sumantri, M. S. & Rachmadtullah, R. 2016. The Effect of Learning Media and Self-regulation to Elementary Students’ History Learning Outcome. Advanced Science Letters, 22(12), 4104-4108.
Triwiyanto, T. (2021). Pengantar pendidikan. Bumi Aksara.
Uno, H. B. 2022. Landasan Pendidikan. Bumi Aksara.
Wulandari, E., Ratnaningsih, A., & Pangestika, R. R. 2022. Pengaruh Model Learning Cycle 5E Berbantuan Powerpoint Interaktif Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 34-39.
Yuliansah. 2018. Efektivitas Media Pembelajaran Powerpoint Berbasis Animasi dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar. Jurnal Efisiensi: Kajian Ilmu Administrasi, 15(2), 24-32. https://doi.org/10.21831/ efisiensi.v15i2.24491
Yudianto, H., & Leksono, I. P. 2022. Interaksi Motivasi Belajar Tinggi Serta Rendah Versus Hasil Belajar Materi Perkakas Tangan. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 7(2), 129-137.
Yunita, D. R., Rakhmawati, D., & Mujiono, M. 2022. Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Manajemen Waktu Pada Siswa SMA N 1 Kembang. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 2137-2142.
