Implementasi Konsep Cerdas, Energik, Religius, Ilmiah, Amaliah (CERIA ) Pada Siswa Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Al Ma’arif Jikotamo Kabupaten Halmahera Selatan
Abstract
Madrasah Aliyah Private (MAS) Al Ma'arif Jikotamo, South Halmahera district, one of which has a Smart, Energetic, Religious, Scientific, Amaliyah vision. This study aims to determine the role of PAI teachers in applying the CERIA concept to students. This research uses a qualitative approach. Data collection techniques there are three main methods used, namely, observation, documentation, and interviews. The researcher takes the role as an instrument to dig up more complete data through in-depth interviews. The data analysis went through three stages, namely: data reduction, data presentation (display), and verification. As respondents who were the source of information were the head of the madrasah, PAI teachers, and students. Based on the research that lasted for two months, it can be concluded that the results of the research are as follows: (1) The teacher plays a positive role in realizing the concept of Smart, Energetic, Religious, Scientific, Practical. The teacher's role as initiator, class manager, motivator, facilitator, and evaluator. (2) Implementation of the CERIA concept for students at MAS Al Ma'arif Jikotamo in the form of madrasa policies that support the formation of a conducive environment for student learning. Various academic and non-academic activities that function to develop the potential of students. The growth of the main character is needed to create harmonious relationships and brotherhood (ukhuwah) between students.
References
Achmadi. Islam Paradigma Ilmu Pendidikan. Yogyakarta : Aditya Media, 1992.
Arifin, “Implementasi Nilai Nilai Budaya Sekolah dalam Mewujudkan Sekolah Berkualitas”Jurnal Online Pedagogika, Vol.3 No. 4. Universitas Negeri Gorontalo, http://ejurnal.fip.ung.ac.id, 2012 (10 Maret 2017
Assegaf, Abd. Rachman. Politik Pendidikan Nasional,· Pergeseran Kebijakan Pendidikan Islam dari Proklamasi ke Reformasi. Yogyakarta, Kurnia Kalam, 2005.
Attabi’, Abi , Antologi Islam Nusantara dimata habaib, kiyai, santri dan akademisi, Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2015
Azra, Azyumardi. Pendidikan Islam dan Modernitas. Jakarta: Logos, 1999.
Bairus Salim. “Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences (Tela’ah dari Sudut Pandang Pendidikan Islam)”. Tesis, IAIN Sunan Ampel Surabaya, 2008.
Carol C. et al, Kuhlthau. Guided Inquiry. London: Libraries Unlimited, 2007.
Colleen, MacDonell. Project-Based Inquiry Units for Young Children. Ohio: Linworth Books, 2007.
Danah Zohar dan Ian Marshall. SQ: Spiritual Intelligence the Ultimate Intelligence. terj. Rahmani Astuti, Ahmad Nadjib Burhani dan Ahmad Baiquni, Bandung: Mizan, Cet. XI. 2007.
Daradjat, Zakiyah. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara, 2000.
Dhofier, Zamakhsyari. Tradisi Pesantren, Studi tentang Pandangan Hidup Kiai.Jakarta: LP3ES, 1994.
Fadjar, Malik, dalam Imam Tholkah. Membuka Jendela Pendidikan. Jakarta,Raja Grafindo Persada, 2004.
Ginanjar, Ary. Rahasia Sukses Membangun ESQ Power. Jakarta:Arg, 2003.
Goleman, Daniel. Emotional Intelligence. New York: Bantam Books. 1996.
Golmen, Daniel. Kecerdasan Emosional Untuk Mencapai Puncak Prestasi. terj. Alex Tri Kantjono Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama Cet. I. 1999.
Grahamme I, Felletti. Inquiry- Based and Problem Based Learning: How Similar are These Approaches to Nursing and Medical Education? Higher Education Research and Development. 12 (2). 1993.
Hadi, Sutrisno. Metodologi Research. Yogyakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2004.
Hamed Reza, Alavi. “Al-Ghazali on Moral Education”. Dalam Jurnal of Moral Education. Vol. 36, No. 3, September 2007, ISSN 1465-3877 London: Routledge Publisher, 2007.
Hasbullah. Dasar- dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2005.
Hasan, Kamadi. “Konsep Pendidikan Jawa”, dalam Jurnal Dinamika Islam dan Budaya Jawa. No 3 tahun 2000, Pusat Pengkajian Islam Strategis, lAIN Walisongo Semarang, 2000.
Hasyim,Yusuf 2019,.Revitalisasi Lembaga Pendidikan Ma’arif dalam pengembangan Paradigma Pendidikan Nahdlatul Ulama, ASNA: Jurnal Kependidikan Islam dan Keagamaan, Vol. 1, No 1.
Huda, Miftahul. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran (Isu-Isu Metodis dan Pragmatis). Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2013.
Junaidi,Z. Arifin, Ma’arif 2017, dalam Pusaran Sejarah, Jurnal Ma’arif NU, Vol. XV. No. 1
Lif Khoiru Ahmadi, Sofan Amri dan Tatik Elisah. Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu. Jakarta: Tim Prestasi Pustaka, 2011
Latief, Abdul Madjid, Evaluasi Kinerja Sumber Daya Manusia, Ciputat: HajaMandiri, 2019.
M.Athiyah,Al-Abrasyi.al-Tarbiyyahal-Islamiyyah -Dasar-dasar Pokok Pendidikan Islam. Terj. oleh H. Bustami A.Ghani. dan Djohar Bahry. Jakarta: Bulan Bintang, 1987.
Martha, Kaufeldt. Wahai Guru Ubahlah Cara Mengajarmu!. Jakarta : PT. Indeks, 2008.
Muhaimin dkk. Strategi Belajar Mengajar, Surabaya: Citra Media, 1996.
Muhaimin. Rekonstruksi Pendidikan Islam; Dari Paradigma Pengembangan, Manajemen kelembagaan, Kurikulum hingga Strategi Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada. 2009.
Nata, Abuddin Studi Islam Komprehensif, Jakarta : Kencana Prenada Media Group, 2011
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62 tahun 2014 tentang pengelolaan Pendidikan Agama dan Keagamaan.
Purwati, Loeloek Endah. Panduan Memahami Kurikulum 2013. Jakarta: PT. Prestasi Pusakaraya, 2013.
Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang penyelenggaraan pendidikan madrasah
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 81A tahun 2013 tentang Implementasi kurikulum pedoman umum pembelajaran bagi peserta didik
Slameto. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara, 2003..
Sugiyono. Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta, 2015.
Sukring. Pendidik dan Peserta Didik dalam Pendidikan Islam. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2013.
Suryabrata, Sumadi. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2004.
Tafsir, Ahmad. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2007.
Usman, Moh.Uzer. Menjadi Guru Profesional. Bandung:PT Remaja Rosdakarya, 2006.
Undang – Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Widoyoko, S. Eko Putro. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2013.
