Preliminary Analysis Keterampilan Menulis Melalui Implementasi Metode Bimbingan Klasikal Pada Mahasiswa
Abstract
Implementasi dari berbagai fasilitas pembelajaran seperti review online, media contoh, template, serta media contoh dan template makalah secara bersamaan telah terbukti dapat meningkatkan keterampilan menulis mahasiswa. Namun demikian, efeknya belum maksimal karena kategorinya belum mencapai “sangat baik”. Ini disebabkan oleh belum ter-cover-nya kebutuhan mahasiswa dalam proses pembelajaran. Kebutuhan tersebut adalah bimbingan dari dosen ketika menulis makalah ilmiah. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis keterampilan menulis melalui implementasi metode bimbingan klasikal pada mahasiswa. Penelitian pre-experiment yang menggunakan desain one shot case study ini dilaksanakan pada mahasiswa pada Prodi PGSD Unram. Sampel terdiri dari 34 mahasiswa yang ditentukan secara purposive sampling. Data keterampilan menulis diambil dari data kualitas makalah hasil penelitian yang ditulis oleh masing-masing mahasiswa. Instrumen yang digunakan untuk mendapatkan data kualitas makalah adalah dokumen makalah sebagai alat ukur data kualitatif. Data yang diperoleh kemudian dianalisis untuk mendapatkan informasi terkait ukuran tendensi dan distribusi. Adapun untuk mengkomparasi efektivitas metode bimbingan klasikal dengan fasilitas pembelajaran yang digunakan sebelumnya, dilakukan analisis inferensial menggunakan uji t satu sampel. Temuan dari hasil penelitian ini adalah rata-rata keterampilan menulis berada pada nilai kuantitatif 84.15, di mana gradenya adalah A (sangat baik). Dari analisis proporsi didapatkan bahwa persentase tertinggi (64.7%) adalah grade A dengan kategori sangat baik, sedangkan proporsi paling rendah adalah grade D+ (kategori kurang) sebesar 2.9%. Tidak ada mahasiswa yang kualitas makalahnya berada pada grade E (kategori sangat kurang). Temuan lainnya adalah kualitas makalah melalui implementasi metode bimbingan klasikal berbeda secara signifikan dengan kualitas makalah melalui implementasi dari semua fasilitas pembelajaran sebelumnya. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis melalui implementasi metode tersebut sangat baik.
References
Andriati, N. (2015). Pengembangan model bimbingan klasikal dengan teknik role playing untuk meningkatkan kepercayaan diri. Jurnal Bimbingan Konseling, 4(1), 36–42. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jubk/article/view/6873/4939
Chelsy Sheryl Extrikna, D. H. (2013). Efektivitas layanan bimbingan klasikal teknik problem based learning untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah pada siswa kelas VIII FU SMP Muhammadiyah 1 Moyudan (Vol. 1). Universitas Ahmad Dahlan.
Cyphert, D., Holke-Farnam, C., Dodge, E. N., Lee, W. E., & Rosol, S. (2019). Communication Activities in the 21st Century Business Environment. Business and Professional Communication Quarterly, 82(2), 169–201. https://doi.org/10.1177/2329490619831279
Farozin, M. (2012). Pengembangan model bimbingan klasikal untuk meningkatan motivasi belajar siswa SMP. Cakrawala Pendidikan, 31(1), 143–156.
Fathimatuzzahrah, A. (2020). Keefektifan Format Bimbingan Klasikal Dengan Teknik Stad Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.72
Fridaram, O., Istharini, E., Cicilia, P. G. C., Nuryani, A., & Wibowo, D. H. (2020). Meningkatkan konsentrasi belajar peserta didik dengan bimbingan klasikal metode cooperative learning tipe jigsaw. Magistrorum et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 161–170. https://doi.org/10.24246/jms.v1i22020p161-170
Hoff, H. E. (2020). The evolution of intercultural communicative competence: Conceptualisations, critiques and consequences for 21st century classroom practice. Intercultural Communication Education, 3(2), 55–74. https://doi.org/10.29140/ice.v3n2.264
Munadi, D., Adit, G. N., & Rosita, T. (2018). Meningkatkan motivasi belajar melalui penerapan layanan bimbingan klasikal untuk peserta didik XI IPS 2 yang tinggal di Pondok Pesantren SMA Darul Falah Cihampelas. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 1(3), 103–110. https://doi.org/10.22460/fokus.v1i3.2757
Mutohhari, F., Sutiman, S., Nurtanto, M., Kholifah, N., & Samsudin, A. (2021). Difficulties in implementing 21st century skills competence in vocational education learning. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(4), 1229–1236. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i4.22028
Pramudiyanti, P. (2018). Kemampuan mahasiswa Pendidikan Biologi menulis makalah: Sebuah refleksi diri. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 6(3), 1–8. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JBT/article/viewFile/15538/pdf
Rahayu, R. (2020). Penerapan metode pembimbingan klasikal untuk meningkatkan kemampuan menyusun karya tulis ilmiah Guru di SD 2 Sumberagung. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 3(1), 9–21. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v3i1.1822
Syazali, M., & Erfan, M. (2022). Keterampilan menulis mahasiswa PGSD melalui implementasi template makalah sebagai pedoman penyusunan. Research and Development Journal Of Education Vol., 8(1), 35–45. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.10255
Syazali, M., Erfan, M., Khair, B. N., Rahmatih, A. N., & Hasnawati, H. (2022). Kualitas Makalah Hasil Penelitian Sains Mahasiswa melalui Implementasi Template dan Contoh. In Laporan Akhir Penelitian Dosen Pemula.
Syazali, M., & Umar, U. (2022). Implementasi template dan contoh makalah: upaya meningkatkan keterampilan menulis mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 6039–6045.
Syazali, M., Widiade, I. K., Nursaptini, N., Sriwartini, N. L. P. N., & Hasnawati, H. (2020). Evaluasi keterampilan menulis makalah pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(3), 546–556. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2775
Tim Penyusun. (2019). Pedoman Akademik Universitas Mataram. Mataram: Mataram University Press.
Tim Penyusun. (2022). Pedoman Akademik Universitas Mataram. Mataram: Mataram University Press.
Widodo, A., Jailani, A. K., Novitasari, S., Sutisna, D., & Erfan, M. (2020). Analisis kemampuan menulis makalah mahasiswa baru PGSD Universitas Mataram. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, VI(1), 77–91.
Yasin, M. N. (2015). Upaya meningkatkan kemandirian belajar siswa melalui layanan bimbingan klasikal di kelas VIIIa SMP Negeri 2 Tolitoli. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(5), 302–314.
