Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SDN Leseng Moyo Hulu
Abstract
The teacher centered learning causes students to be less active in learning so that students do not understand the material presented by the teacher. This causes low student learning outcomes. The discovery learning model is one alternative to overcome these problems. This study aims to determine the improvement of science learning outcomes of class VI SD LESENG MOYO HULU through the application of the discovery learning model. This research is a classroom action research. This classroom action research consists of stages of planning, action, observation and reflection. The subjects in this study were students of class VI SD LESENG MOYO HULU, totaling 25 students. Data collection techniques using documentation, observation and test. The data analysis technique in this research is descriptive qualitative and quantitative. Based on the results of the analysis of the learning outcomes test, the classical mastery in the first cycle was 48% and increased to 92%. This shows that student learning outcomes increase after being taught with the discovery learning models
References
Dewi, C. 2014. Pengembangan Perangkat Ajar IPA Terpadu untuk Kelas VIII Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Zat Aditif. Jambi: Universitas Jambi.
Hamalik, O., 2015. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Huninhatu, A. F., Pudjiastuti, S. R., & Sutisna, M. 2021. Pengembangan Model Numbered Heads Together Secara Daring dalam Meningkatkan Pemahaman Nilai Pancasila dan Pembentukan Karakter Disiplin. Jurnal Citizenship Virtues, 1(1), 35–41.
Kosasih, E. 2014. Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya
Kurniawan dan Noviana. 2017. Penerapan Kurikulum 2013 dalam Meningkatkan Keterampilan, Sikap dan Pengetahuan. Universitas Riau. Jurnal Primary, Vo. 6 No.2.
Maharani, Bekti Y dan Hardini, Agustina T. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Benda Konkret Untuk Mmeningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal mitra pendidikan, Vol.1, No. 5
Mukaramah, M., Kustina, R., & Rismawati, R. 2020. Menganalisis Kelebihan dan Kekurangan Model Discovery Learning Berbasis Audiovisual dalam Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1).
Trisnawati R, Noviati W, Syafruddin. 2018. Pengaruh hands-on activity melalui model pembelajaran SAVI berbasis lingkungan sekolah terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI di SMA negeri 1 moyo utara tahun pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan dan Riset Biologi. Vol. 1 no. 1. Hal 1-5
Rosarina, dkk. 2016. Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perubahan Wujud Benda. Jurnal Pena Ilmiah Vol. 1. No. 1
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Suryaningsih, Yeni. 2017. Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Sarana Siswa Untuk Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains Dalam Materi Biologi. Universitas Majalengka. Jurnal Bio Educatio, Vo;. 2, Nomor 2.
Syafruddin, & Lestari, I. D. 2018. Perbandingan Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Interactive Demonstration (Inquiry Spectrum Learning-Wenning). Jurnal Riset Kajian Teknologi dan Lingkungan (JRKTL). Vol 1 (1), 22 – 25.
Utama, D. G., & Heldisari, H. P. 2021. Pembelajaran Dinamika pada Ansambel Gitar Ditinjau dari Aspek Afektif, Kognitif, dan Psikomotor. Journal of Music Education and Performing Arts, 1(1), 16–22
