Analisis Pedagogis dan Implementatif Pembelajaran IPAS Sosial Tema “Aku Bagian dari Masyarakat” pada Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada sekolah dasar dirancang sebagai landasan bagi peserta didik dalam memahami lingkungan sosial terdekatnya, termasuk keluarga, masyarakat, dan pemerintah daerah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aspek pedagogis dan implementasi pembelajaran IPAS Sosial pada tema “Aku Bagian dari Masyarakat” bagi peserta didik kelas III Sekolah Dasar. Pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) sebagaimana tercantum dalam modul ajar yang digunakan guru. Subjek penelitian terdiri atas 37 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran dan hasil pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 25 siswa (67,6%) mampu menjawab seluruh soal dalam LKPD dengan benar, sedangkan 6 siswa (16,2%) memberikan jawaban setengah benar dan 6 siswa (16,2%) lainnya memberikan jawaban tidak benar. Analisis pedagogis menunjukkan bahwa hasil belajar dipengaruhi oleh faktor kognitif, afektif, sosial-interaksional, serta kualitas implementasi model PBL. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran IPAS Sosial pada tema “Aku Bagian dari Masyarakat” dapat berjalan efektif apabila didukung dengan scaffolding, diferensiasi, media visual yang memadai, dan penguatan interaksi kooperatif.