Analisis Implementasi Pendidikan Inklusif Pada Pembelajaran IPS Di Kelas VII SMP Negeri 10 Semarang

Abstract

Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan dengan konsep pembelajaran yang memberikan perhatian khusus kepada siswa ABK agar dapat belajar dengan efektif. Dalam kelas inklusif pastinya terdapat siswa dengan berbagai jenis ABK yang berbeda-beda menyebabkan guru sulit untuk menentukan pembelajaran yang sesuai. Dalam proses pembelajarannya guru mengalami beberapa kendala seperti dari kebijakan sekolah terhadap kelas inklusif, penentuan pembelajaran efektif, dan perbedaan kognitif menjadikan munculah faktor hambatan didalam pembelajaran tersebut. Sehingga tujuan dari adanya penelitian ini yakni untuk (1) bagaimana implementasi pendidikan Inklusif di pembelajaran IPS, (2) dan hambatan serta tantangan didalam kelas Inklusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan subjek penelitian dari stakeholder SMP Negeri 10 Semarang. Hasil dari penelitian ini (1) guru melaksanakan pelatihan dari dinas Pendidikan, penyesuaian komunikasi, kolaborasi, penyesuaian pembelajaran dengan karakter siswa, dan (2) tuntutan kebijakan terkait penerimaan siswa ABK, kurang pemahaman terkait inklusif, sulit menentukan metode pembelajaran, dan harus ekstra sabar. Penelitian ini diharapkan dapat mengembangkan teori pembelajaran yang mengakomodasikan serta adaptasi gurunya dengan berbagai kemampuan dan sesuai kebutuhan siswa di kelas inklusif.