Peran Keterlibatan Orang Tua dalam Menumbuhkan Kepekaan Sosial Anak di Desa Sepit Kecamatan Keruak Kabupaten Lombok Timur
Abstract
Research Objectives 1) To describe the way parents in cultivating children's social sensitivity in Sepit village, 2) To describe the form of parental involvement in fostering children's social sensitivity in Sepit village, 3) To analyze the impact of parental involvement in fostering children's social sensitivity in the village Tongs. Meanwhile, the results of this study are as follows: The way parents in cultivating children's social sensitivity in Sepit village is by introducing children to several traditions or customs carried out by the community. The form of parental involvement in fostering children's social sensitivity in Sepit village is through invitations, group ties, actions, warnings or stories and education. While the impact of parental involvement in growing children's social sensitivity in Sepit village, parental involvement in growing children's social sensitivity in Sepit village has a very positive impact. This can be seen from the various activities carried out by the community, children participating in these activities.
References
Aji, Rizqon Halal Syah. 2020. Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. Jurnal Sosial & Budaya Syar-I, 7 (5): 395-402
Amariana, Airin. 2012. Keterlibatan Orang Tua Dalam Perkembangan Literasi Anak Usia Dini. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Anggraini KCS. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kepekaan Sosial Siswa dalam Pembelajaran IPS Di MTS Negeri Lamongan. Akademika. 9 (2) : 261-276.
Budyartati, Sri. 2015. Development Of Social Skill Scale For Early Childhood. Jurnal Premiere Educandum. 5 (1): 139-154
Diadha, R. 2015. Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini Di Taman Kanak Kanak. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2 (1): 131-161
Hornby, G. 2011. Parental Involvement in Childhood Education: Building Effective School-Family Partnership. New York: Springer Science Business Media
Jannah, Miftakhul. 2020. Partisipasi Orang Tua Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Dasar Anak. Tesis. Pascasarjana Universitas Negeri Semarang
Lickona, T. 2012. Educating for Character Mendidik untuk Membentuk Karakter. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Makmun, A.S. 2007. Psikologi Kependidikan Perangkat Sistem Pengajaran Modul. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Masturin. 2015. Pendidikan Karakter pada Materi PAI dalam Pembentukan Manusia Berkualitas. Jurnal Pendidikan Dasar Islam Al Bidayah, 7 (1): 57
Na’im, Nur Bani. (2015). Peningkatan Keterampilan Sosial Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Permainan Tradisional Cublak-Cublak Suweng Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 44 Kecamatan Banyumanik-Kota Semarang. Jurnal Belia. 4 (2): 46-51
Novitasar. 2019. “Upaya Menciptakan Budaya Anti Korupsi Melalui Tradisi banjar”. Jurnal Sospol, Vol 5 No 1: 1-20
Ritzer, G. 2014. Teori Sosiologi Modern. Terjemahan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Rohima, Emma. (2018). Upaya Meningkatkan Kepekaan Sosial Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi di MAN Pematang Bandar. Universitas Islam Negeri Sumatra Utara.
Sapriya. 2012. Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Tabi’in. 2017. Menumbuhkan Sikap Peduli Pada Anak Melalui Interaksi Kegiatan Sosial. Jurnal Ijtimaiya. 1 (1): 40-59.
Tondok, Marselius Sampe. (2012). Melatih Kepekaan Sosial Anak. Surabaya: Harian Post.
Pradipta, Galuh Amithya. 2013. Keterlibatan Orangtua dalam Proses Mengembangkan Literasi Dini Pada Anak Usia Paud di Surabaya. Jurnal Departemen Ilmu Informasi dan
Yasyakur, M. 2015. Dampak Perceeraian Orang Tua terhadap Prestasi Anak (Studi Kasus di Kecamatan Nanggung Bogor). Jurnal Pendidikan Islam, 4 (8).
